在黔南州都勻市小圍寨辦事處轄區附近，有一所農民工學校，名叫福星小學。昨天上午，記者走進該校，這里書聲朗朗，紅旗飄揚。

8年前，這里曾是中建四局五公司的子弟學校，在農民工看來，這個子弟學校就是“貴族”學校，因為只有有錢人和工廠里工人的子女才能入學。如今，這所學校已退去貴族“身份”，入校的全部是農民工子女和留守兒童。

“這里以前是個大工廠，后來不知什么原因搬遷了，學校也就隨之廢棄。”該校的一名老師告訴記者，2004年，在外務工的吳忠龠用4張房產證作為抵押，向銀行貸款，購置教學設備，為進城務工的農民工子女及留守兒童解決入學難題，

4張房產證 辦一所留守兒童學校

4張農村房產證，向銀行貸款30萬元辦留守兒童學校，在農村人看來，這需要很大的勇氣和智慧，如果一旦失敗，失去的不僅僅是一個人的財產，還有全家人的居所。

但80后的吳忠龠并沒有向那么多，他唯一擔心的如果孩子們沒接受過教育，未來就會被毀掉。

2001年，吳忠龠從三都民族師范學校畢業后，來在貴陽市烏當區一家私立學校當代課老師，期間，他發現貴陽的農民工子女和留守兒童很多，沒有機會進公立學校，到處流浪，為了生活，一些孩子甚至做起了小偷小摸的行為。為此，從那時其，吳忠龠就有了辦一所流浪兒童的想法。

2004年3月，吳忠龠放棄了代課老師的機會，回到老家都勻，和家人商議后，拿著自家的和向親戚借來的3個房產證，向銀行貸到了30萬元資金。

“我之前是想搭建一個簡易的活動板房來暫時招收學生，但考慮到安全因素，就放棄了活動板房。” 吳忠龠回憶，在都勻城郊圍寨辦事處的附近，中建四局五公司子弟學校隨公司搬遷，留下了一棟空房，然后就花錢向政府租用，每年2萬元的房租。

吳忠龠告訴記者，由于該校搬遷多年，留下的只是一棟空蕩蕩的樓房，拿到銀行的貸款后，他立即購置學生座椅、辦公設備等基礎教學設施，并修復破舊的門、窗、圍墻等，保障學生安全。

資不抵債  靠辦幼兒園支撐全校開支

教學設施的一次性投入，就花掉了吳忠龠貸款的2/3。

2004年8月，吳忠龠創辦的留守兒童學校如期開學，每生每年360元，第一學期招收到了40名學生。

看著很有“市場”的學校，第一學期只招收到40名學生，學費只夠繳納房租，這讓吳忠龠有點不可思議。

就在這樣的情況下，原本支持他的家人也開始反對了，“如果像這樣的入學率，兩年后學校就垮了。” 吳忠龠的叔叔有些后悔，他將房產證借出，希望能解決留守兒童就學難題的同時，能賺錢贖回房子，可是，前來就讀的學生卻沒有預料中的那么多。

在這樣的情況下，吳忠龠想到了一條出路，利用剩下的錢來辦幼兒園，“有錢人的孩子才能上幼兒園，為了孩子，他們愿意花錢。” 吳忠龠說，幼兒園就是一個盈利機構，只有賺到有錢人的錢，才能讓留守兒童繼續上學。

為此，留守兒童學校創辦的第二年，吳忠龠的幼兒園隨之開園，利用幼兒園的盈利來補貼學校的虧損。

不過，學生的入學率不高，于吳忠龠來說，他心里還是很愧疚，“我的目的不是賺錢，是解決農民工子女及留守兒童的入學問題。”

8年解決2000多名留守兒童入學難題

考慮到學生家庭的情況，在第一批招收的40名學生中，有10人是免費入讀的。

“創辦學校的目的是讓讀不起書的留守兒童重新返回校園，如果交不起學費，我照樣收。” 吳忠龠說，他會到每個學生的家里去考察，確實存在困難，就減免學費，只收取幾十元的書本費。

但吳忠龠深知，如果學生的成績上不去，哪怕是免費的學校，家長也不愿意讓孩子來讀。

在這樣的情況下， 吳忠龠著重抓教學質量，他與其他老師一起，每周到困難家庭的學生家做家訪一次，了解學生情況，并結合每個學生不同的貼點，來實施一對一的教學。

第一學期的教學下來，平時的差生成績得到好轉，40名學生的期末考試成績及格率為80%。隨后，吳忠龠開始給學生家長做工作，希望他們能將孩子放心地交給他。

第二年，前來就讀的學生多了起來，吳忠龠回憶，第二年有180名學生報名。接著，學生一年比一年多，在今年，全校共有420名學生。

根據統計，8年的時間，吳忠龠的這所留守兒童學校共解決了2000多名農民工子女及留守兒童孩子的就學問題，一些優秀學生進入了都勻最好的中學。

學生：我們以后要回到這所學校當老師

田艷是福星小學的第一批畢業生，目前在都勻市六中讀初二，她的夢想就是大學畢業后能夠回到福星小學教書，去幫助更多需要幫助的學生。

“我和弟弟田剛、妹妹田應蘭都是在吳老師的學校讀書，由于家庭的貧困，吳老師從沒有收過我們的學費，甚至書費也免了。”田艷告訴記者，她家是凱里黃平的，由于早年母親出走，父親就帶著他們仨來到都勻打工，在吳老師的幫助下，姐弟三人才得以重返校園讀書。

昨天下午，記者來到田艷的家，10歲大的妹妹田應蘭拿著英語書朗讀起來，一旁的姐姐正在燒水做飯，爐灶上半碗小麥粉就是兩姊妹的晚餐。“我要好好學習，將來考上大學后，和姐姐一起到吳老師的學校去教書，幫助更多的小朋友。” 田應蘭說。

看到姐姐在忙活，她懂事地上前招呼前來看望他的老師和記者，“爸爸在火車站幫人扛貨，哥哥田剛今晚和他在工地上吃飯，所以，她與姐姐就在家里和面吃了，你們來了，就和我們一起吃吧。”

8年來，這一家4口一直住在5平米陰暗潮濕的的小房間里。在得到減免學費的情況下，一家人靠父親的體力活才得以生存下來。

胡成紀也是該校的學生，他吳忠龠在招收學生時收養的孤兒，兩歲時就失去了親人，為此，吳忠龠承諾，將負擔起他的生活和學習，一直到18歲。在得知自己的不幸后，10歲大的胡成紀說，長大后就到福星小學來支教，并用自己的愛心將吳老師的精神傳遞下去。

政府投500萬建新校舍  8月下旬可投入使用

吳忠龠貸款辦學的事跡引起了都勻市相關部門和社會的關注。從2009年都勻市教育局就減免了吳忠龠租用教學場地的費用。今年，共青團市委為學生送去了300冊圖書、20個籃球和300件文具用品，同時開展“大手牽小手”活動，與困難學生接對幫扶。

為了讓更多的留守兒童重返校園，都勻市政府還投入了500萬元，用于建立農民工學校。

據悉，該校占地面積3950平米，共設置18個班級，可同時容納800名學生，預計在今年8月底投入使用。

該校的建成，可以解決都勻市更多農民工子女和留守兒童的入學。屆時，福星小學的420名學生將全部搬遷到新校舍，與公立學校的孩子一樣，得到更好教育，享受到更好的教學設施。